Ο συλλογικός χαρακτήρας των φοιτητικών υποθέσεων κατά τη διάρκεια του κορωνοϊού

Γράφω για να επεξεργαστώ αυτήν την πανδημία και να μοιραστώ την ιστορία μου σε μια προσπάθεια να συνεισφέρω στην ανιδιοτελή κοινότητα των επαγγελματιών φοιτητικών υποθέσεων. «Τι πρέπει να κάνω;» „Τι μπορώ να κάνω?“ «Πώς μπορώ να βοηθήσω;» «Είμαι ο μόνος που νιώθει χαμένος;» «Είμαι απαραίτητος σε μια περίοδο όπως αυτή;» «Τι ακριβώς είναι αυτή τη φορά που βρισκόμαστε;» Αυτές είναι μια χούφτα από τις ερωτήσεις που μου ακούγονται τις πρώτες μέρες που συνειδητοποίησα ότι ο κορωνοϊός ήταν στην πραγματικότητα πιο σοβαρός από μια χούφτα ανθρώπων που είχαν γρίπη.

Ως Διευθυντής του Σεμιναρίου Πρώτου Έτους (FYS) & Στρατηγικών Διατήρησης σε ένα διετές κοινοτικό κολέγιο όπου ο μέσος όρος ηλικίας του μαθητή μας είναι 27 ετών και όλοι οι μαθητές είναι μετακινούμενοι, ένιωσα συγκλονισμένος και απογοητευμένος από όλη την αβεβαιότητα που φαινόταν να παρουσιαστεί από τη μια μέρα στην άλλη. Όπως τα περισσότερα άλλα ιδρύματα, οι μαθητές μας βρίσκονταν στο Spring Break όταν η χώρα άρχισε γρήγορα να συνειδητοποιεί ότι η επιστροφή στην πανεπιστημιούπολη για προσωπικά μαθήματα δεν θα ήταν μια σοφή επιλογή. Υποψιάζομαι ότι οι άλλοι μπορεί να αισθάνονται έτσι, και γι‘ αυτό θέλω πραγματικά να είμαι διαφανής στο να μοιράζομαι τα άγνωστα συναισθήματα που συνοδεύουν το αίσθημα τόσο ουσιαστικό όσο και περιττό ως εργαζόμενος όσο ξεδιπλώνεται αυτή η πανδημία. Η εργασία σε ένα μικρό ίδρυμα ανοιχτής πρόσβασης μου επιτρέπει να φοράω πολλά καπέλα, καθώς στοχεύω να βελτιώσω την εμπειρία του πρώτου έτους φοιτητή και να δημιουργήσω προγράμματα και διαδικασίες που βοηθούν στη διατήρηση των μαθητών μας. Είμαι ευγνώμων για αυτή τη θέση και αγαπώ πραγματικά τους τρόπους με τους οποίους μπορώ να συνεισφέρω στην επιτυχία μαθητών που συχνά περιθωριοποιούνται.

Επιπλέον, μεγάλο μέρος της δουλειάς μου επικεντρώνεται στη συνεργασία με εκπαιδευτές FYS και στη δημιουργία ευκαιριών για συνεργασία και μάθηση μεταξύ του διδακτικού προσωπικού και του προσωπικού πλήρους απασχόλησης που διδάσκει FYS. Όπως πολλοί από εμάς σε αυτόν τον τομέα, είμαι επίσης πολύ προσανατολισμένος στο στόχο άτομο που εκτιμά τους ξεκάθαρους στόχους και τα σημεία αναφοράς που βοηθούν να διαμορφώσουμε τα συμφραζόμενα προς τα οποία εργάζομαι και πώς συμβάλλω στη βελτίωση του έργου του ιδρύματός μας και της εμπειρίας των φοιτητών. Καθώς ο COVID-19 άρχισε να ανατρέπει όλα τα χρονοδιαγράμματα, τις ατζέντες και τα χρονοδιαγράμματα στις πλευρές τους, βρήκα τον εαυτό μου να αμφισβητεί όχι μόνο τον ρόλο μου στο ίδρυμα, αλλά και τον αντίκτυπο που θα μπορούσα να έχω από μακριά. Πώς θα βοηθήσω τη σχολή σε μια περίοδο κρίσης; Πώς θα προχωρήσουμε το πρόγραμμά μας FYS εάν δεν μπορούμε να είμαστε στην πανεπιστημιούπολη; Πώς θα διασφαλίσουμε ότι οι μαθητές του FYS (και όλοι) θα έχουν την υποστήριξη που χρειάζονται κατά τη διάρκεια αυτής της κρίσης; Αν το σκεφτείτε, ποια είναι η υποστήριξη που χρειάζονται;

Με τις ερωτήσεις και τις αβεβαιότητες να αυξάνονται, ήξερα ότι η προεπιλεγμένη αντίδρασή μου θα ήταν να δουλέψω σκληρότερα. Κάνει περισσότερα. Παράγουν περισσότερα. Κάντο να δουλέψει. Αν και δεν επικρίνω μια ισχυρή εργασιακή ηθική, ανατρέχοντας σε εκείνες τις πρώτες μέρες πανδημικού πανικού, εύχομαι να είχα δώσει στον εαυτό μου περισσότερη χάρη. Μακάρι να είχα υπενθυμίσει στον εαυτό μου ότι αυτό δεν αφορούσε μόνο εμένα, αλλά μάλλον για εμάς. Μακάρι να είχα καταφέρει να ξεχωρίσω τον εαυτό μου από την υστερία που κλείνει υπενθυμίζοντας στον εαυτό μου ότι οι συνάδελφοί μου, οι μαθητές μου και εγώ έχουμε ακόμα την ικανότητα να ευδοκιμούμε σε μια περίοδο αβεβαιότητας. Αν και η ευημερία σήμερα μπορεί να φαίνεται διαφορετική από ό,τι πριν από λίγους μήνες, θα ήθελα να είχα πει στον εαυτό μου ότι δεν χρειαζόταν να θάψω τον εαυτό μου ακόμα πιο βαθιά στη δουλειά μου για να αποδείξω την αξία μου. Αντί να σκέφτομαι την αντοχή μου σε άλλες δύσκολες στιγμές και να υπενθυμίζω στον εαυτό μου ότι αυτό το νέο φυσιολογικό δεν έπρεπε να κατακτηθεί από τη μια μέρα στην άλλη, ένιωσα ότι βυθίζομαι σε κατάσταση πανικού και αμέσως αμφισβητώ την αξία μου ως υπάλληλος, ως συνήγορος των φοιτητών και στις ικανότητές μου να κάνει τη δουλειά ενός επαγγελματία φοιτητικών υποθέσεων από έναν απομακρυσμένο χώρο. Γρήγορα άρχισα να αναλαμβάνω νέες πρωτοβουλίες, να διαβάζω όσα άρθρα συναντούσα σχετικά με την απομακρυσμένη εργασία και μετά βίας σηκώθηκα από τον μικρό χώρο εργασίας μου στο διαμέρισμά μου ενός υπνοδωματίου για να κάνω ένα διάλειμμα στο μπάνιο.

Και πάλι, δεν αμφισβητώ την αξία της δημιουργικής σκέψης και της σκληρής δουλειάς, αλλά πιστεύω ότι σε μια περίοδο τέτοιας αβεβαιότητας πρέπει να υπενθυμίζουμε στον εαυτό μας ότι εργαζόμαστε ενώ είμαστε σπίτι κατά τη διάρκεια μιας πανδημίας. Δεν γίναμε ειδικοί από το σπίτι σε μια νύχτα. Οι ανάγκες των μαθητών μας αλλάζουν συνεχώς κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου κρίσης και το μέλλον όλων των ιδρυμάτων μπορεί να είναι πιο άγνωστο τώρα από ό,τι πριν από δύο μήνες. Ωστόσο, μια πανδημία δεν αλλάζει ποιοι είμαστε στον πυρήνα. Δεν αλλάζει ποιοι είμαστε όταν σβήνουν τα φώτα του γραφείου και πηγαίνουμε σπίτι για το βράδυ. Δεν αλλάζει τον σκοπό μας και την επιθυμία μας να εξυπηρετήσουμε τους μαθητές. Δεν αλλάζει την εργασιακή μας ηθική. Δεν αλλάζει τους τρόπους με τους οποίους ενδυναμώνουμε και υποστηρίζουμε τους μαθητές μας. Δεν αλλάζει εξαρχής τους λόγους για τους οποίους ξεκινήσαμε σε αυτόν τον τομέα. Και σίγουρα δεν αλλάζει τους τρόπους με τους οποίους εκτιμούμε τον εαυτό μας. Η ελπίδα μου για όλους εσάς είναι ότι αν δεν το έχετε κάνει ήδη, βρείτε τον χρόνο να ξεχωρίσετε από την πανδημία. Βεβαιωθείτε ότι γνωρίζετε και κατανοείτε την αξία σας ως επαγγελματίας. Αυτό δεν χρειάζεται να γίνει δουλεύοντας 10 περισσότερες ώρες την εβδομάδα ή δημιουργώντας πέντε νέες ιδέες προγραμματισμού για τους μαθητές και τους συναδέλφους σας. Ας συνεχίσουμε να εμφανιζόμαστε όπως κάναμε πάντα, αλλά ας μην ξεχνάμε τον σκοπό μας, τον χαρακτήρα μας και την ικανότητά μας να αλλάξουμε τον κόσμο με ή χωρίς ισχυρή σύνδεση WiFi στο σπίτι.

Ευχαριστούμε που το διαβάσατε! Εάν είστε περίεργοι να ακούσετε περισσότερα για μερικούς από τους συγκεκριμένους τρόπους με τους οποίους εργάζομαι σε αυτόν τον διαχωρισμό μεταξύ εαυτού και ως Διευθυντής του πρώτου έτους σεμιναρίου και των στρατηγικών διατήρησης κατά τη διάρκεια μιας πανδημίας, μη διστάσετε να μου στείλετε email στο [email protected]. edu. Θα ήθελα πολύ να ακούσω τι κάνετε και να μοιραστώ μερικές ιδέες. Μείνε ασφαλής!