The Student Affairs Collective How to be overqualified and underqualified ταυτόχρονα

Πότε είναι η τελευταία φορά που κάποιος σας είπε ότι «μοιάζετε καλά…αλλά…» – και το «αλλά» ήταν κάτι αυθαίρετο στο βιογραφικό σας; Τι κάνουμε για αυτό;

Συχνά αντιμετωπίζω το πρόβλημα του να έχω υπερπροσόντα (υπερεκπαίδευση) και ανεπαρκή (χρόνια εμπειρίας πλήρους απασχόλησης.) Είναι δύσκολο να το διαχειριστείς. Θα περιγράψω αυτό που πιστεύω ότι είναι το τυπικό μονοπάτι για τις φοιτητικές υποθέσεις και μερικές προτάσεις για όσους δεν ευθυγραμμίζονται με αυτό το μονοπάτι.

Ο «κανονικός» δρόμος

Είμαι μεγάλος χρήστης του LinkedIn και συχνά περιηγούμαι σε προφίλ ανθρώπων που πιστεύω ότι έχουν εξαιρετικές δουλειές. Αφού περιηγήθηκα σε εκατοντάδες προφίλ κοσμητόρων και αντιπροέδρων σε επίπεδο επαγγελματιών φοιτητικών υποθέσεων, βρήκα μια κατά προσέγγιση «μονοπάτι».

Γενικά η πορεία μας έχει ως εξής:

• Πτυχίο (18-23)
  • Ήταν μόνιμος βοηθός ή κάποιος άλλος ρόλος αρχηγού μαθητή
• Μεταπτυχιακό (23-25)
  • Είχε μια θέση βοηθού, πρακτικής άσκησης ή κάποιον άλλο ρόλο σε θέματα φοιτητών στο μεταπτυχιακό σχολείο
• Ρόλος σε επίπεδο συντονιστή (25-28)
• Βοηθός/Αναπληρωτής Διευθυντής (28-33)
  • Εργασία 3-5 χρόνια
  • Κερδίστε διδακτορικό (πιθανώς διαδικτυακά)
• Διευθυντής/Κοσμήτορας (33-40)
• Ρόλος AVP/VP (40-50)
• Μετακίνηση σε άλλους ρόλους σε διαφορετικά ιδρύματα (50-συνταξιοδότηση)

Άρα, η γενική μας πορεία δεν λαμβάνει υπόψη ΠΟΛΛΑ. Πρώτον, τι συμβαίνει εάν έχετε έναν συνεργάτη που εργάζεται και δεν μπορείτε απλώς να παραλάβετε και να μετακινηθείτε σε όλη τη χώρα; Δεύτερον, ανάλογα με το είδος του ιδρύματος, υπάρχει μερικές φορές η ευκαιρία να ανέβουμε σε ένα ίδρυμα, αλλά συχνά, αν δεν είμαστε πρόθυμοι να μετακομίσουμε, κολλάμε.

Κι αν βρίσκεστε σε λάθος δρόμο;

Μερικές φορές, η ζωή συμβαίνει και το βιογραφικό μας ξεφεύγει από το «κανονικό μονοπάτι». Πολλοί παράγοντες συμβάλλουν στην επαγγελματική μας ζωή και μερικοί από εμάς (αν και όχι πολλοί) θέλουμε απλώς να δουλεύουμε στις δουλειές μας επειδή θέλουμε να δουλεύουμε στις δουλειές μας, όχι επειδή θέλουμε να αφιερώνουμε 50-75 ώρες την εβδομάδα (τη ζωή μας) τις δουλειές μας. Μερικά άτομα απλά δεν είχαν την ευκαιρία να εμπλακούν σε φοιτητικές υποθέσεις. Δεν είχα καν συνειδητοποιήσει ότι ήθελα να ασχοληθώ με τις φοιτητικές υποθέσεις μέχρι τα 25 μου σχεδόν χρόνια.

Ακολουθούν λοιπόν δύο παραδείγματα μη παραδοσιακών μονοπατιών στα οποία πολλά μεγάλα, δημόσια, υψηλά ρυθμιζόμενα ιδρύματα λένε «όχι, ευχαριστώ»:

Διαδρομή #1

• Πτυχίο (18-22)
  • 2-3 Εργασία-Μελέτη εκτός Φοιτητικών Υποθέσεων
• Πτυχίο Νομικής (22-25)
  • Δεν υπάρχει χρόνος για δουλειά στη νομική σχολή
• Μη νόμιμη ασφάλιση πώλησης θέσεων εργασίας (25-26)
  • Δουλέψτε σε μια δουλειά γιατί το άτομο χρειαζόταν δουλειά, αλλά τη μισούσε
• Μεταπτυχιακό (26-30)
  • Μερική απασχόληση λόγω ενός παιδιού (ή κάτι τέτοιο), δεν μπορούσε να αντέξει οικονομικά να πάει σχολείο με πλήρη απασχόληση
• Ρόλος συντονιστή (30-36)
  • Εργασία 4-6 χρόνια
  • Δεν έχω την οικονομική δυνατότητα να μετακινήσω τοποθεσίες
• Ρόλος βοηθού/αναπληρωτή διευθυντή (36-50)
  • Εργαστείτε 10 χρόνια σε άλλο τοπικό ίδρυμα ή μετακομίζοντας τμήματα φοιτητικών υποθέσεων

Αυτό το άτομο είχε κάποια πράγματα στη ζωή του και δεν αποφάσισε να ασχοληθεί με τις φοιτητικές υποθέσεις παρά αργότερα στην καριέρα του. Έτσι, όταν το άτομο του Path #1 θέλει να φτάσει σε θέση Βοηθού ή Αναπληρωτή Διευθυντή στην ηλικία των 30 ετών με πτυχίο νομικής και μεταπτυχιακό, δεν έχει την απαιτούμενη εμπειρία στον τομέα.

Μονοπάτι #2

• Πτυχίο (18-24)
  • Χρειάστηκαν έξι χρόνια για να αποφοιτήσουν
  • Εργάστηκε με μερική απασχόληση
• Κοινό Πρόγραμμα JD/PhD (24-31)
  • Πήγε στη νομική σχολή, αποφάσισε να στραφεί σε κοινό πρόγραμμα γιατί είχε νόημα
  • Ελάχιστη εμπειρία γιατί το σχολείο ήταν έντονο
• Ρόλος σκηνοθέτη (31-33)
  • Έπεισε ένα ίδρυμα ότι η εκπαίδευση ξεπέρασε την έλλειψη εμπειρίας, δεν πήγε πολύ καλά
• Άνεργοι (33-34)
  • Έφυγε από το ίδρυμα λόγω κακής προσαρμογής, παρενόχλησης ή κάτι άλλο και τώρα δεν μπορώ να βρω δεύτερη δουλειά λόγω μη παραδοσιακού υπόβαθρου
• Ρόλος βοηθού σκηνοθέτη (34-36)
  • Δούλεψε δύο χρόνια για να αποκτήσει περισσότερη εμπειρία, έκανε ένα βήμα πίσω
• Και τώρα τι?
  • Αριστερά μετά από δύο χρόνια, και έχει μόνο τέσσερα χρόνια πλήρους απασχόλησης εμπειρία με δύο προχωρημένα πτυχία και είναι 37 ετών.

Παρόμοια με το πρώτο πρόσωπο, αυτό το άτομο βρισκόταν σε ένα μη παραδοσιακό μονοπάτι. Κάποιος είπε στο Path#2 να λάβει όσο το δυνατόν περισσότερη εκπαίδευση γιατί, γιατί να περιμένεις; Στην πορεία, το πάθος και η φωτιά αυτού του ατόμου για τις φοιτητικές υποθέσεις αυξήθηκαν πάρα πολύ, αλλά το Path#2 είχε έναν δύσκολο χρόνο βρίσκοντας χρόνο για να αποκτήσει αυτή την πραγματική εμπειρία. Δυστυχώς, αυτή η έλλειψη εμπειρίας οδήγησε σε κακή προσαρμογή στην εργασία στον πρώτο ρόλο, που οδήγησε σε μια περίοδο ανεργίας. Αυτό το άτομο ήταν άνεργο για ένα χρόνο, έχει μόνο δύο χρόνια εμπειρία πλήρους απασχόλησης και έχει δύο πτυχία προχωρημένων. Ποιος θα προσλάβει έναν τέτοιο ριψοκίνδυνο υποψήφιο;

Πάρτε τον δικό σας δρόμο

Το ηθικό δίδαγμα αυτής της ιστορίας είναι ότι ενώ η προδιαγεγραμμένη διαδρομή θα σας οδηγήσει σε έναν ρόλο υψηλού επιπέδου σε θέματα φοιτητών σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα, μπορεί να μην είναι σωστό για εσάς. Πολύ συχνά, τα ιδρύματα ξεχνούν ότι οι υπάλληλοί τους είναι άνθρωποι με ζωές που δεν είναι φοιτητικές υποθέσεις. Με τόση εστίαση στους μαθητές, οι βιωμένες εμπειρίες των εργαζομένων συχνά μένουν πίσω. Πάρτε τον δικό σας δρόμο. Αξίζει τον κόπο.

---